Experiência com Ferramentas Interativas

EXPERIÊNCIA COM FERRAMENTAS INTERATIVAS

Este blog foi aberto para a interação com os alunos e colegas, é o primeiro para uso com os alunos. Com o projeto UCA há a necessidade de termos um espaço para postar atividades para alunos copiarem ou mesmo assistirem à vídeos aplicados em sala, quando os mesmos estiverem ausentes. Sem haver prejuízo para os mesmos, podendo fazer relatórios e garantindo sua participação.



terça-feira, 29 de novembro de 2011

Atividade Klogo

As atividades deveram ser postada na parte comentarios, somente os comandos utilizados no klogo pelo grupo, com o nome
1 Desenhar usando o aplicativo Klogo Polígonos regulares descritos abaixo:
a) Um triângulo equilátero com 150 de lado; determinem os ângulos internos.
b) Um retângulo com lado 100 e comprimento 200, com a base maior na horizontal; determinem os ângulos internos a serem usados.

c) Um pentágono com lado de 100, determinem o ângulo a ser utilizados

d) Um hexágono com lado de 100, determine o ângulo a ser utilizado


2) Desenhar um paralelogramo com ângulos de 120 e 60, tamanho livre mas não ultrapasse 200 senão não cabe na tela .

domingo, 18 de setembro de 2011

Projeto em sala

AVALIANDO PROJETOS.
MUNICIPAL ALVARO LOPES.
Projeto: aula Show
CURCISTA: Marcos Valter Seiboth
TURMA: 6º ANO        PERIODO: MATUTINO
AVALIAÇÃO DO PROJETO:

O projeto começou com os alunos muito afoitos para trabalhar com o leptop e a internet, na 1º  aula  formei os grupos (pois para haver socialização temos que separar os grupinhos), e sorteei os cinco temas  um para cada grupo, 2º aula começaram as pesquisas de imagens rapidinho todos tinham o número de imagens solicitados antes do fim da aula. No mesmo dia teríamos outra aula falei para eles montarem uma pasta e arquivar para na próxima aula iniciarmos a construção do show slides, assim fizeram, e desligaram os leptop para usamos na próxima aula no 5º tempo. Todos os alunos para aulas diferenciadas colaboram e tentam trabalhar em equipe estávamos todos contentes com a primeira etapa, ocorreu tudo bem.
Ai começou as dificuldades, quando o grupo foi abrir a pasta cadê as imagens tiveram que selecionar novamente, ai observei que os leptop eram lentos e fazia fila de downloads para arquivar; muitos de 20 fotos ficaram apenas com 4 no arquivo, então  começou um principio de tumulto dos descontentes. Quando bateu o sino do fundamental 1 pedi para arquivar na pasta do grupo para arquivar para o pen drive, muitos ainda não haviam terminado os downloads e tive que interromper e acabamos perdendo um tempo precioso para o desenvolvimento do projeto.
As dificuldades continuaram, na 4º aula com o projeto, começamos a montar os slides. Então a dificuldade dos alunos em usar o kpresent para gerar o show apresentação, com a tela reduzida do leptop; Não conseguiam visualizar o que estavam escrevendo e inserindo como figura, não se sabia o local e se estava centralizado, eles acabaram ficando inquietos e não paravam de chamar e até puxar pelo braço para observar os trabalhos realizados, quando não faziam um circulo segurando os leptop para receber orientações. Quando encerrou a aula tive que levar os letop, para outra sala para concluir o salvamento no pen drive, pois, a aula passou ligeiro de mais. Levei os arquivos e avisei a eles que iriam apresentar somente as imagens com explicação oral do porque da escolha de cada figura pelo grupo.
A apresentação foi feita utilizando o projetor E-proifo, cada grupo apresentou o porquê da escolha das imagens e o que representava para o tema. Como havia retratado na geração de slides não conseguiram inserir textos, mas estavam todas nos slides um pouco fora de ordem.  A apresentação foi dentro do esperado pelo tempo que foi dado e as dificuldades encontradas.
  Para o alunado este tipo de trabalho é muito importante, desenvolve sua autonomia de pesquisa e oratória, podendo o aluno observar que a internet e o computador em geral não são somente para jogar e conversar em redes sociais, mas para pesquisa e elaboração de trabalhos diferenciados não só de digitação, aprendendo um novo recurso didático para apresentação e elaboração.



Imagens da apresentação:


quinta-feira, 18 de agosto de 2011

Avaliando a minha aula com uso do laptop

A aula foi dentro das expectativas das turmas, por ser o início de uma grande caminhada com os mesmo, as aulas com o leptop é sempre novidade aos alunos que durante as aulas colaboram muito para terem outras oportunidades, com o uso de ferramentas como internet na aula podemos trazer imagens, figuras e demonstrações dos temas abordados e jogos online para os mesmos praticarem e ainda exercícios online com correção; Onde nós professores orientamos o caminho e eles procuram praticar, O único ponto que faria diferente seria a parte com a construção e colagens do tangram no caderno e uma grande dificuldade ainda é o travamento do leptop. Já abordamos outro conteúdo com o uso da internet com um plano parecido, mas agora trabalhando com frações onde, indiquei dois sites para pesquisa e poderem praticar exercícios online e jogos utilizando frações onde quem atingisse nota acima de 60% em cada fase, passava de fase e quem chegasse à fase seis podia escolher outro jogo dentro da área matemática. A aula passa tão rápida que todos reclamam quando bate o sino.

segunda-feira, 1 de agosto de 2011

Ciências estado físico da água

Apresentação divertida da água e seus estados físicos
Comportamento da água em estado sólido
Molécula de água
Comportamento das moléculas de água no estado gasoso
Comportamento das moléculas de água no estado líquido

Grécia antiga


sábado, 2 de julho de 2011

terça-feira, 28 de junho de 2011

“Perguntas”

  • Que ideia ou conceitos centrais você identifica e por que pensa terem eles sido selecionados para abrir o módulo?
Como se trata de ensino a distância, onde, o aluno deve buscar o conhecimento através de perguntas e questionamento e não esperar que outro faça o caminho e depois volte e conte como foi sua experiência. Nesta propagando do canal futura indica que o aprendiz deve questionar os acontecimentos, desenvolvendo uma opinião pura de indução externa, através do senso crítico, utilizando o educador como facilitador de conhecimento que poderá retirar dúvidas, ou colocar um rumo ou indicar um caminho ao educado.  
  • Qual o papel da pergunta na sala de aula?
A pergunta em sala de aula tem um papel importante na aprendizagem do aluno, estas preguntas podem nos dizer se o aluno esta compreendendo o conteúdo, pois, quanto mais questionamento referente a um conteúdo ou opiniões divergente, ou dúvidas sanadas ou colocadas no rumo certo, o mesmo procurará pesquisar fontes para confrontar informações, sendo que o professor deverá estar preparado para estas divergências, sabendo que ele não é o único detentor do conhecimento e sim o facilitador ou mediador na busca do mesmo.  

domingo, 19 de junho de 2011

china antiga parte 2

china antiga parte 1

Sugestão de links


Jogos online

http://jogoseducativos.jogosja.com/
Site com jogos educativos: formas, lógica, memória, pintar e puzzle.
http://jogoseducativos.jogosja.com/jogos-educativos-Tabuada-Calculadora.aspx
Jogo de Matemática (adição com transporte)
http://jogoseducativos.jogosja.com/jogos-educativos-de-Matemática.aspx
http://jogoseducativos.jogosja.com/jogos-educativos-Galo-do-Bob-o-Construtor.aspx
http://jogoseducativos.jogosja.com/jogos-educativos-alfabeto.aspx
Matemática http://web.educom.pt/escolovar/mat_operacao.htm
Jogos com as operações matemáticas - 1º e 2º ciclo
http://rachacuca.com.br/
Site com vários quebra-cabeças e atividades de raciocínio lógico.
Jogo Geometria
http://www.escolagames.com.br/jogos/formasGeometricas/
http://www.sohistoria.com.br/jogos/popupJogo.php?jogo=viajandonasreligioes
As grandes civilizações textos apoio
http://www.sohistoria.com.br/ef2/grandescivilizacoes/
Indice historico dos povos da africa e oriente medio
http://www.sohistoria.com.br/ef2/index2.php

terça-feira, 7 de junho de 2011

Experiência com Ferramentas Interativas

Este blog foi aberto para a interação com os alunos e colegas, é o primeiro para uso com os alunos. Com o projeto UCA há a necessidade de termos um espaço para postar atividades para alunos copiarem ou mesmo assitirem à vídeos aplicados em sala, quando os mesmos estiverem ausentes. Sem haver prejuízo para os mesmos, podendo fazer relatórios e garantindo sua participação. Isto quando o projeto UCA estiver 100%, e todos os alunos estiverem com seu leptop e com internet em sua casa, enquanto isto só os que tem acesso em sua casa, biblioteca virtual ou cyber. Os vídeos postados de história, geografia e ciências foram aplicados em sala de aula com a ferramenta data show eproifo e foi escrito na lousa o endereço do blog para todos poderem assistir novamente ou paraticipar do blog com sugestão.

quinta-feira, 19 de maio de 2011

Jogos online

http://jogoseducativos.jogosja.com/
Site com jogos educativos: formas, lógica, memória, pintar e puzzle.
http://jogoseducativos.jogosja.com/jogos-educativos-Tabuada-Calculadora.aspx

Jogo de Matemática (adição com transporte)
http://jogoseducativos.jogosja.com/jogos-educativos-de-Matemática.aspx
http://jogoseducativos.jogosja.com/jogos-educativos-Galo-do-Bob-o-Construtor.aspx
http://jogoseducativos.jogosja.com/jogos-educativos-alfabeto.aspx
Matemática http://web.educom.pt/escolovar/mat_operacao.htm
Jogos com as operações matemáticas - 1º e 2º ciclo
http://rachacuca.com.br/
Site com vários quebra-cabeças e atividades de raciocínio lógico.
Jogo Geometria
http://www.escolagames.com.br/jogos/formasGeometricas/
http://www.sohistoria.com.br/jogos/popupJogo.php?jogo=viajandonasreligioes
As grandes civilizações textos apoio
http://www.sohistoria.com.br/ef2/grandescivilizacoes/
Indice historico dos povos da africa e oriente medio
http://www.sohistoria.com.br/ef2/index2.php

hebreus parte2



hebreus historia

fenicios e Persas historia

Mesopotâmia povos

egito antigo parte2

Egito antigo parte1

6º ano decomposição de numeros naturais

6º ano figuras planas

figuras planas perimetro e area


Jogos de Sinais 7ª ano regra expressões

m.d.c com 2 numeros simuntaneos regra pratica

Matematica M.D.C e M.M.C

ciências rochas

6º ano fomação do relevo fatores internos